En el marco de esta asignatura se propiciarán espacios de reflexión sobre la teoría e historia de la educación física facilitando un empoderamiento del conocimiento en el contexto mundial, nacional y regional de la educación física; diferenciando y valorando las corrientes del pensamiento que han prevalecido según la época transcurrida, así como también, los personajes que hicieron aportes significativos a los avances en esta materia estimando su importancia y las tendencias actuales.
Esta asignatura le aporta al futuro docente la oportunidad de reflexionar sobre la teoría e historia de la educación física, estableciendo un claro concepto de su rol como docente.La asignatura Educación Motriz I forma parte del currículo de la carrera Educación Física, que se estudia en el Instituto Superior de Formación Docente “Salomé Ureña”, está ubicada en el tercer cuatrimestre del 1er año de la malla curricular, se debe desarrollar en 15 semanas, con una carga horaria de 2 horas semanales.
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Recreación Educativa I es una asignatura de carácter teórico-práctico que corresponde al área de Formación Especializada. Pone de manifiesto una serie de actividades que promueven el buen uso del tiempo libre a través de acciones lúdicas, fomentando un vínculo con la historia de la recreación y la evolución de la sociedad. Toma en consideración los aspectos socio-culturales, mediante los cuales el egresado toma conciencia de su papel para ayudar a combatir situaciones que enfrenta el ser humano, como son: el estrés, la obesidad y el sedentarismo.
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La asignatura Estructura y Función Corporal está relacionada con la ciencia, donde se visualizará aspectos estructurales y funcionales de los sistemas y órganos que forman el cuerpo humano y su implicación en la realización del movimiento. El estudiante adquirirá los conocimientos útiles para su desempeño y comprensión del cuerpo humano.
Esta asignatura, les permitirá a los estudiantes que cursan la licenciatura en educación física, aplicar en el desarrollo de sus prácticas diarias las metodologías, estrategias que le conducirán al desarrollo del proceso de aprendizaje, de igual forma aplicar el conocimiento de cómo interactúan los diferentes sistemas, órganos del cuerpo humano así como las transformaciones funcionales y metabólicas que se producen al someter el cuerpo a un entrenamiento o la simple realización de actividad física.En esta signatura se
pretende manejar diversos contenidos, los cuales estarán orientados, a los nuevos paradigmas que
representa la diversidad cultural de nuestra nación y su vinculación con otras
culturas; así como con los fundamentos teóricos-prácticos de las actividades
que representan el disfrute y el esparcimiento tanto de forma de forma individual y colectivo, y de esta manera
garantizar la preservación de la salud por medio de su aplicación de todas las
esferas de la sociedad.
La asignatura de actividad física y su base metabólica se orienta sobre
el enfoque molecular donde se trata de describir el conocimiento de los
componentes de la naturaleza química para interpretar distintos componentes celulares y comprender aspectos del metabolismo, la
regulación y cambios estructurales que ocurren dentro de la célula, los cambios
intra y extracelulares que se relacionan con los procesos vitales de la vida y
su relación con el ejercicio.
Esta asignatura está orientada a aprender los fundamentos para la correcta implementación de la enseñanza de la Educación física en Educación primaria. De este modo se abordarán las tareas motrices como instrumento de enseñanza en nuestra materia como también la creación de unidades didácticas en educación física.
Educación Física y Nutrición es una asignatura de carácter teórico-práctico correspondiente al área de Formación Especializada. Se relaciona directamente con obtener un mejor desempeño y orientación en la educación física, mediante la nutrición. El estudiante adquirirá conocimientos básicos y fundamentales relacionados con alimentación, hábitos alimenticios y nutrición.
Esta asignatura tiene como propósito fundamental que el futuro docente desarrolle las capacidades de observar y analizar el movimiento humano, por medio del uso de tecnología de análisis biomecánico, permitiéndoles transferir estas habilidades a la práctica kinésica. Por otra parte pretende que el estudiante logre comprender las teorías principales del funcionamiento normal y patológico del movimiento humano a través de la integración de los conocimientos de las áreas de Morfología, Biología, Fisiología y Biomecánica.
Esta asignatura tiene como objetivo conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
